Surabaya,13 Nopember 2026 | Draft Rakyat Newsroom – Penguatan tata kelola dan inovasi pendidikan menjadi bagian penting dalam transformasi perguruan tinggi untuk menjawab kebutuhan masyarakat dan perkembangan teknologi. Praktik tersebut mencakup pengembangan kampus berkelanjutan, pemberdayaan ekonomi masyarakat berbasis potensi lokal, integrasi kecerdasan artifisial (artificial intelligence/AI) dalam pembelajaran, hingga pengembangan pendidikan terapan yang selaras dengan kebutuhan industri.
Berbagai praktik baik tersebut dipaparkan oleh empat perguruan tinggi dalam sesi Thematic Talks Klaster 1 Tata Kelola, Kepemimpinan, dan Keberlanjutan Perguruan Tinggi tentang Otonomi, Akuntabilitas, dan Kesehatan Institusi pada rangkaian Konferensi Puncak Pendidikan Tinggi Indonesia (KPPTI) 2026 di Aula Plaza Airlangga, Kampus MERR-C, Universitas Airlangga (UNAIR), Kamis (12/11/2026).
Empat perguruan tinggi yang berbagi praktik baik tersebut adalah Universitas Multimedia Nusantara (UMN), Universitas Jember (UNEJ), Universitas Negeri Padang (UNP), dan Politeknik Elektronika Negeri Surabaya (PENS). Masing-masing memaparkan strategi pengembangan institusi melalui penguatan keberlanjutan lingkungan, pemberdayaan masyarakat, inovasi pembelajaran, dan pendidikan vokasi.
Transformasi Tata Kelola Hijau UMN
Manager Center for Sustainability UMN, Maria Advenita Gita Elmada, memaparkan pentingnya tata kelola keberlanjutan di lingkungan kampus. Inisiatif keberlanjutan UMN bermula dari pembangunan gedung hemat energi yang meraih penghargaan Kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral pada 2013 serta ASEAN Energy Award pada 2014.
Maria menjelaskan bahwa penerapan prinsip keberlanjutan di UMN diwujudkan melalui empat pilar utama CORE, yakni Curriculum, Operations, Research, dan Engagement. Melalui pilar kurikulum dan riset, UMN mendorong pemetaan mata kuliah dan penelitian dosen agar selaras dengan Sustainable Development Goals (SDGs).
Sementara itu, dalam aspek operasional dan keterlibatan mahasiswa, kampus melakukan inventarisasi emisi secara berkala serta mendampingi kegiatan kemahasiswaan agar berdampak bagi lingkungan maupun sosial.
“Pengakuan global tidak dicapai dengan mengejar peringkat, melainkan dengan tata kelola yang menyiapkan lulusan dengan green skills bagi ekonomi, masyarakat, dan lingkungan yang berkelanjutan,” tegas Maria.
Pemberdayaan Petani Kopi oleh UNEJ
Ketua SDGs Center UNEJ, Dewi Prihatini, menjelaskan model kemitraan kawasan berkelanjutan melalui pengembangan Sekolah Kopi RAISA di koridor Sumberwringin-Ijen, Bondowoso. Melalui program tersebut, kampus merancang kurikulum pelatihan untuk mendampingi masyarakat, mulai dari teknik pemangkasan dan peremajaan tanaman kopi hingga penguatan branding produk.
Program ini mendorong masyarakat mengembangkan penjualan biji kopi hijau (green bean) dan beragam produk turunannya, menciptakan 45 tenaga kerja baru, serta menembus pasar ekspor Belanda, Prancis, dan Kanada.
“Saat ini, kampus telah bergeser dari pelaksana tunggal menjadi penggerak ekosistem yang memfasilitasi solusi bersama antara akademisi, industri, dan masyarakat,” ungkap Dewi.
Inovasi Pembelajaran Berbasis Riset dan AI di UNP
Wakil Rektor IV Bidang Perencanaan, Kerja Sama, dan Hubungan Internasional UNP, Deski Beri, menjelaskan bahwa penguatan empat metrik utama menjadi bagian dari strategi UNP dalam mengembangkan pendidikan tinggi. Keempat metrik tersebut meliputi riset pendidikan, lulusan berkualifikasi mengajar, pembelajaran sepanjang hayat, dan akses bagi mahasiswa generasi pertama.
Menjawab perkembangan teknologi, UNP mengembangkan BASIGI sebagai platform pembelajaran adaptif berbasis kecerdasan artifisial (AI) untuk mendukung personalisasi materi hingga analitik hasil belajar mahasiswa.
“Kita tidak bisa memblokir teknologi AI, melainkan harus mengintegrasikannya ke dalam perangkat pendidikan agar sejalan dengan perkembangan teknologi terbaru,” ujar Wakil Rektor Deski.
Penguatan Vokasi Politeknik 4.0 PENS
Guru Besar Politeknik Elektronika Negeri Surabaya (PENS), Aliridho Barakbah menjelaskan strategi penguatan pendidikan vokasi dalam menghadapi disrupsi teknologi melalui konsep Politeknik 4.0. Konsep ini bertumpu pada lima komponen, antara lain penguatan skill intelligence, pembelajaran lintas disiplin, kurikulum berbasis teaching factory, metode guided coaching, serta penguatan nilai-nilai kooperatif.
Untuk memperkuat kolaborasi dengan industri, PENS melakukan revitalisasi kelompok riset di 116 laboratorium melalui skema Open Laboratory dan program Professional Week. Upaya tersebut turut mendukung capaian PENS meraih peringkat pertama kategori inovasi di Indonesia.
“Pendidikan politeknik tidak cukup hanya membekali keterampilan teknis, tetapi harus menyertakan kecerdasan dalam memanfaatkan teknologi agar lulusan mampu menciptakan inovasi baru,” kata Aliridho. Melalui sesi Thematic Talks KPPTI 2026, berbagai praktik tata kelola dan inovasi pendidikan tersebut diharapkan dapat menjadi pembelajaran bagi perguruan tinggi lain di Indonesia. Pertukaran pengalaman dan penerapan praktik baik sesuai karakteristik masing-masing institusi diharapkan memperkuat ekosistem pendidikan tinggi nasional dalam menghadirkan dampak nyata bagi kemajuan ekonomi, sosial, dan keberlanjutan lingkungan.(rin)